幼儿教育学(25)

　　在游戏讲评时，孩子们讲得最多是今天商场发生的事件。有的小朋友批评收银员太粗心，错怪了顾客；有的说顾客没排队，随便把钱丢在桌子上也不对。有许多小朋友说，今天保安表现很好，帮助顾客找到丢失的钱……听到小朋友赞扬，姚政特别高兴。从此以后，每次角色游戏他能主动举手要求扮演角色，当然扮演最多的是他喜欢的商场保安。现在保安非常称职，能主动帮助顾客提东西，维护商场秩序，还能护送收银员把钱送到银行……多次得到了老师和小朋友们的赞扬，姚政自信心增强了，性格也比以前开朗了。

　　2、分析讨论：运用幼儿德育理论分析此德育活动达到了什么目标？进行了什么内容的德育活动？采用了什么途径？此德育活动哪些方面做得好？

　　3、归纳总结总结要点：

　　此德育活动目标：让幼儿产生愉快的情感体验；通过扮演社会角色，让幼儿学习社会行为准则；培养幼儿的交往能力。

　　此德育活动采用的途径是游戏。

　　进行"发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范为内容的德育活动。

　　此德育活动做得好的方面有：教育孩子时注意直观、形象；注意因材施教；注重热爱尊重幼儿。

　　主题五  幼儿美育教学目标：

　　1、理解掌握幼儿美育的含义2、掌握幼儿美育目标、内容3、掌握实施幼儿美育的途径和应注意的问题4、具有运用幼儿美育理论分析幼儿美育活动、解决幼儿美育问题的初步能力。

　　教学重点：

　　1、幼儿美育的含义、目标掌握实施幼儿美育的途径和应注意的问题2、具有运用幼儿美育理论分析幼儿美育活动、解决幼儿美育问题的初步能力。

　　教学难点：

　　具有运用幼儿美育理论分析幼儿美育活动、解决幼儿美育问题的初步能力。

　　教学准备：幼儿美育案例、美育光碟教学方法：讲授法、谈话法、案例分析法、讨论法、自学辅导法。

　　教学课时：3课时教学过程：

　　一、幼儿美育的概念【理论讲解】

　　美具有两个特征：即具体形象、可为人感知；使人愉悦、使人动情，具有吸引力。

　　美的基本形态：自然美、社会美和艺术美。自然美如美的山川原野，悦耳的声响，诱人的馨香。社会美如环境美，语言美；艺术美如美的音乐、绘画、雕塑等。

　　美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。

　　幼儿美育就是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。

　　二、幼儿美育的目标幼儿美育的目标是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

　　三、幼儿美育的内容培养幼儿的审美情感培养幼儿的审美感知培养幼儿的审美想象和创造四、幼儿美育的实施1、实施的途径艺术教育是幼儿美育的主要途径日常生活是幼儿美育的重要途径大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地提问：幼儿艺术教育的内容主要有哪些？

　　音乐、舞蹈、文学作品欣赏、绘画、手工制作和电影、木偶戏、杂技表演等综合艺术的欣赏。

　　提问：列举社会生活中有哪些对幼儿进行美育的素材？

　　创设并利用美的环境；利用社会生活中的美好事物；教育幼儿注意仪表美、行为美、语言美。

　　2、实施幼儿美育的注意事项幼儿园美育应面向全体幼儿重视通过美育培养幼儿健全的人格重视培养幼儿的想象力和创造力【案例分析】

　　1、案例分析我根据舞蹈的情节，把它编成了一个有趣的故事。在讲故事之前，由老师饰演蒙古族的小姑娘，让幼儿观察蒙古族服饰的特点，再放一段优美的蒙古乐曲，幼儿一边欣赏音乐，-边听故事：在美丽的大草原上，有一位小牧民提着一个小桶去挤奶，他一边走，一边欣赏美丽的草原风光，不一会儿就到了牧场。小牧民放下小桶，挽了挽袖子，高兴地看着大奶牛，然后蹲在地上挤起奶来，这边挤挤，那边挤挤，一会儿就挤了满满的一桶奶，他高兴地把桶托在肩上，用手扶着快乐地回家了。故事很简单，但幼儿很感兴趣，而且很快就理解了。

　　然后，我根据故事的内容有针对性的提问。如：你觉得这个故事说的是哪个民族的事?故事里的小牧民在做什么?等等。从中让幼儿了解这个舞蹈的情节特点，并知道它是"挤奶舞蹈"，为创编动作做了充分的准备。

　　为了让幼儿创编"挤奶"动作，我给了孩子们几分针时间，让幼儿根据故事的内容自己编动作，看谁扮演得最好。幼儿编得可认真啦!有的手提着小桶，有的用胳膊挎着小桶，有提在前面，有的提在腿的旁边，有的走着去，也有的边跑边跳着去，还有的骑马去。"挽袖"动作也是多种多样，有的站着挽的，有蹲着挽的，还有边转圈边挽袖的，有你给我挽，我给你挽的，"挤奶动作更是有趣，这边挤两下，那边挤三下，头往上一仰，好像在看什么……动作千姿万态，每个幼儿都"扮演"得非常好。根据他们编的动作，我稍稍地加以整理，孩子们随着音乐翩翩起舞了。