幼儿教育学(20)

　　【案例分析】

　　1、案例陈述语言领域大班的谈话活动--"伞"，其教学过程为：

　　1、运用多媒体出示各种颜色、大小的伞，教师提问："你们看到了什么？"幼儿举手回答2、运用多媒体出示伞的象形字和"伞"字。

　　3、教师提问："伞有什么作用？"幼儿讨论后举手回答。教师总结"伞可以为我们遮风挡雨，保护我们。"4、教师提问"在我们的生活中谁象伞一样为我们遮风挡雨，保护我们？"好朋友互相说说后举手回答。

　　5、教师提问"我们怎样报答为我们遮风挡雨，保护我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢？"幼儿讨论后举手回答。

　　6、唱歌"我的好妈妈"结束此活动。

　　2、讨论分析：运用幼儿园全面发展教育理论分析此活动组织得怎样？为什么？

　　3、归纳总结：

　　此活动组织得很好。此活动主要对幼儿实施智育，同时结合谈话内容对幼儿进行德育和美育，促进幼儿智、德、美诸方面全面和谐地发展。因此，体、智、德、美诸方面的教育要相互渗透地进行。

　　二、幼儿全面发展教育的意义【理论研讨】

　　（一）对个体发展的意义举例说明体、智、德、美诸方面的教育对幼儿个体发展的意义学生小组交流归纳总结：

　　★体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础。

　　★智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。

　　★德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性健康发展。

　　★美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展。

　　（二）对社会发展的意义提问："体、智、德、美诸方面的教育对社会发展的意义"学生看书归纳总结★幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。

　　★幼儿智育能为提高社会的文化科学水平奠定基础。

　　★幼儿德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。

　　★幼儿美育，促使幼儿形成健全的人格，能为提高全民族的素质打下了基础。

　　【观念辨析】"体育不好出废品，德育不好出危险品，智育不好出次品"归纳总结：体、智、德、美各育虽然在人的全面发展教育中起着相对不同的作用，但它们作为人的发展的各个方面的素质，是统一于一个人身上的，所以，体、智、德任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。体、智、德、美四育应融汇在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。

　　主题二  幼儿体育教学目标：

　　1、了解幼儿体育的内容2、理解掌握幼儿体育的含义、目标3、掌握实施幼儿体育的途径和应注意的问题4、具有运用幼儿体育理论分析幼儿体育活动、解决幼儿体育问题的初步能力。

　　教学重点：

　　1、幼儿体育的含义、目标2、实施幼儿体育应注意的问题3、具有运用幼儿体育理论分析幼儿体育活动、解决幼儿体育问题的初步能力。

　　教学难点：

　　具有运用幼儿体育理论分析幼儿体育活动、解决幼儿体育问题的初步能力。

　　教学准备：幼儿体育活动案例、体育课例光碟教学方法：讲授法、谈话法、案例分析法、讨论法、自学辅导法教学课时：2课时教学过程：

　　一、幼儿体育的概念【理论研讨】

　　体育的概念有广义和狭义之分。广义的体育泛指人类社会的各种体育活动，而狭义的体育则专指在教育机构中进行的，保证受教育者的身体正常生长发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。

　　幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

　　提问：幼儿体育的最终目的是什么？衡量一个人体质好坏的主要标志是什么？对照此标准评价自己的体质。

　　体质即人体的质量，是人体在体格、体能、适应环境和抵抗疾病能力等各方面表现出来的相对稳定的特征，是身体发展状况的综合表现。衡量一个人体质好坏的主要标志有三：

　　①体格，人体的生长发育、体形和身体姿势②体能：包括生理机能（人体各器官系统工作的能力，如脉搏、血压、肺活量等指标）、身体素质（身体活动的速度、灵活性、柔韧性、平衡能力、耐力等）、身体基本活动能力（走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等基本动作）。

　　③适应环境和抵抗疾病的能力提问：在幼儿园教育中哪些活动是体育活动（学生交流或看书后说）如：对幼儿进行安全教育、注意吃饭卫生的教育、各种体育游戏、户外活动等二、幼儿体育的目标【自学教材】带着以下问题自学教材，并写下自学提纲①幼儿体育的目标、内容是什么？

　　②实施幼儿体育的途径有哪些？

　　③实施幼儿体育应注意哪些事项？

　　④哪些观念需要我们记住掌握？

　　提纲：

　　幼儿体育的目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。