幼儿教育学(40)

　　①游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。因此幼儿园必须以游戏为基本活动。

　　②重视幼儿自发、自选游戏和教师组织的教学游戏对幼儿发展的不同价值，保证这两类游戏在幼儿园的开展；③充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动；④满足幼儿对多种游戏的需要，保证幼儿游戏的时间。

　　【操作练习】

　　1、问题陈述：某幼儿园大班一日活动安排如下时    间活动形式活动内容7：30-8：10晨间活动早操及户外活动8：50-9：20集体活动讨论"社区"摄影展9：30-11：20分组活动实践：去邮局寄信11：20-11：35集体活动语言游戏：量词接龙午餐、午睡2：30-3：20户外活动3：50-4：40分组活动写数练习4：40-5：00集体活动谈话：户外写生感受你认为这个幼儿园的一日活动安排是否体现了游戏是幼儿园基本活动的思想，为什么？根据你对游戏是幼儿园基本活动的认识修改这个一日活动安排，并说明修改的理由。

　　2、分组讨论，设计方案，陈述方案，分析评价方案。

　　3、归纳小结：

　　要点：

　　（1）该一日活动安排没有体现游戏是幼儿园基本活动的思想。

　　（2）没有安排自发、自选游戏的时间，不能满足幼儿多种游戏的需要；（3）没能充分发挥游戏在幼儿园活动中的教育价值；（4）从游戏形式、内容和游戏时间上进行修改。

　　（三）幼儿游戏的分类【理论讲解】

　　从不同的角度出发，可以把幼儿游戏分成不同的种类，这里主要介绍我国幼儿园的游戏分类。一般分为两类：

　　一类是创造性游戏。

　　它包括角色游戏、结构游戏、表演游戏，这类游戏是幼儿从兴趣爱好出发，自主选择，不受外显规则的约束。游戏中幼儿可以无拘无束、自由自在地操作，摆弄玩具材料，充分表达自己的情感，实现自己的愿望，创造性地解决各种问题。幼儿的创造性、自主性在这类游戏中获得了极大的发展。

　　开展创造性游戏一般有两种情况：

　　一种情况是，幼儿完全自发地游戏。包括游戏发起、主题确定、材料组织、成员分工、游戏展开等均由幼儿自主，教师可参与游戏，作适当指导；另一种情况是，教师控制游戏环境创设，如在游戏区设置多个主题的游戏场地，幼儿根据自己的兴趣爱好在有限的条件下做出选择，自由游戏。这种情况称为幼儿自选游戏。

　　另一类游戏是依据一定的教育任务而设计编定的规则性游戏。

　　它包括智力游戏、体育游戏和音乐游戏。一般将其用于教学中，称教学游戏。教学游戏是教师根据一定的教育目标和幼儿发展的需要，有目的地采用游戏形式进行教学的一种手段。从本质上讲，教学游戏是一种愉快教学，是寓教学于游戏之中的活动。当然，当积累了一定的游戏经验后，幼儿也能自发地玩规则性的游戏。

　　主题二   创造性游戏的组织与指导教学目的：

　　1、了解创造性游戏的分类，理解角色游戏、结构游戏、表演游戏的性质和特征。

　　2、会运用创造性游戏的组织指导策略制订游戏计划，创设游戏环境，科学地组织和指导角色游戏、结构游戏、表演游戏。

　　3、会观察、分析和评价幼儿的游戏。

　　教学重点：角色游戏、结构游戏、表演游戏的组织与指导教学难点：创造性游戏的指导策略教学准备：案例，录像，课件，观察记录、游戏计划、环境创设等范例、《儿童文学作品集》

　　教学方法：讲授法、参与式讨论法、案例分析法、模拟教学教学课时：6课时教学过程：

　　一、创造性游戏的组织与指导概述（一）尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种需要【理论研讨】

　　1、涵义：尊重幼儿游戏的意愿和兴趣，尊重幼儿在游戏中的想象、探索和创造，创设幼儿开展各种游戏的环境。

　　2、提问：有的幼儿园规定周一大班玩结构游戏、中班玩表演游戏、小班玩角色游戏；有的幼儿园只玩结构游戏或角色游戏，很少玩表演游戏，有的则室内游戏多，室外游戏少，有的安静性游戏多，运动性游戏少。这种做法对吗，为什么？

　　3、归纳小结：

　　（1）幼儿游戏由教师统一安排、硬性规定活动内容和形式，失去了幼儿游戏的自主性也就失去了其本质特征而不成其为游戏了；（2）游戏的形式和内容缺乏多样性，不能满足幼儿的需要，不利于幼儿的发展。

　　（二）创造良好的能引发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏的时间【理论研讨】

　　1、涵义：

　　（1）游戏的环境主要包括游戏的场地及游戏材料等物质条件，以及这些物质条件之间的相互关系。

　　（2）良好的能引发幼儿创造性游戏的环境是开放性的，是符合幼儿发展水平和需要的。幼儿能积极投入，并自由选择、取放玩具材料，自由支配游戏的时间；游戏中的同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的。

　　【案例分析】

　　1、案例陈述：

　　某幼儿园，每一间活动室都被分割成了若干游戏区：饭店、医院、娃娃家、银行、商店、理发店等等。各个区域被教师精心设计和制作的精美逼真的玩具与材料装饰得"美仑美奂"，乍眼看去，如同置身于一个美丽的"小人国"。孩子们在这里做些什么呢？在"挂号台"后面端端正正地坐着一位"小护士"。在长达半个多小时的时间里，因为没有"病人"来挂号看病，"小护士"就一直呆坐在那里，直到游戏活动结束。在娃娃家里，孩子们有的摆弄着逼真精美的各种"食物"，有的抱着娃娃走来走去。"饭店"里，"服务员"在等待"客人"上门……2、学生讨论：这家幼儿园游戏环境创设是否符合要求，为什么？你认为幼儿园游戏环境的创设应注意哪些问题？