幼儿教育学(38)

　　（二）观摩并分析幼儿教学活动1、观摩内容：大班科学活动"会搬家的水"活动过程：

　　第一环节、以故事形式导入活动，设置悬念，激发幼儿探索兴趣。

　　（1）看，动物新村里发生了一件什么事？（演示多媒体课件）（2）互相讨论：小兔和小猴为什么争吵？

　　没有浸到水的一半纱布为什么也是湿的？

　　第二环节、实验、验证活动：水会"搬家"。

　　（1）幼儿带着故事中的问题利用纱布和塑料盆进行实验、验证。

　　（2）你们的纱布有什么变化？

　　小结：纱布之间有很小的缝隙，能吸水，这种奇妙的现象就叫做毛细现象。

　　第三环节、幼儿自选区域活动，主动获取信息。

　　鼓励幼儿自选探索区域，通过听一听、看一看、玩一玩，进一步感知生活中的毛细现象。

　　A、语音区：

　　"听一听"让录音机告诉幼儿有关毛细现象的科学知识。

　　B、图片区：

　　"看一看"植物吸水的图片。

　　C、操作区：

　　（1）"做一做"小实验：新鲜白菜切去根放入红墨水中有何变化；医用采血细管如何吸红墨水的。

　　（2）"找一找"掰开已经吸了红墨水的芹菜、花菜、生菜等蔬菜的叶脉，看看里面弯弯曲曲的像红线似的"小细管"。

　　（3）"试一试"把白色皱纸做的花朵吸颜色水变成彩色的花。

　　（4）"玩一玩"不用倒的办法，想想怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里，分别用毛巾、海绵、棉花、纸等东西来尝试。

　　第四环节、引导幼儿大胆发问，互相讨论，教师释疑。

　　（1）刚才的游戏中你发现了些什么？

　　（2）遇到哪些不明白的地方要向我们提问？

　　第五环节、延伸活动（1）请幼儿在日常生活中找找，发现还有哪些东西也会有奇妙的毛细现象，并向老师和小朋友介绍。

　　（2）在生活中还有什么奇妙的现象可告诉老师和小朋友，大家一起来探索。

　　2、观摩讨论：在上述教学活动组织过程中，教师较好地运用了哪些幼儿园教学的指导策略？还存在哪些问题？需如何改进？

　　2、归纳小结：

　　（1）是否科学运用直接教学和间接教学方式（2）是否指导幼儿自主学习（3）组织形式是否多样化（4）是否注意教学内容的综合（5）其它：如教学方法运用是否得当、是否正确地贯彻了教学原则等。

　　【操作练习】

　　1、练习内容：在修改和完善大班科学活动"冬天的雪"的教学计划的基础上，模拟组织幼儿园的教学活动。

　　2、练习要求：根据幼儿园教学的组织与指导策略，进一步修改和完善大班科学活动"冬天的雪"的教学计划；灵活运用本单元所学的知识模拟组织幼儿园的教学活动。

　　3、练习步骤：

　　（1）布置练习任务（2）学生修改计划，教师巡回指导。

　　（3）学生八人一组，在微格教室模拟组织教学活动。模拟教学后，学生互相评议。教师在主控室全面监控。

　　（4）教师与学生共同总结。重点从教学原则、教学方法以及教学指导策略方面分析，先肯定学生优点，再提出改进意见。

　　第八单元   幼儿游戏教学目标：

　　1、识记幼儿游戏；理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活动的观念。

　　2、理解幼儿游戏的特点和幼儿园游戏的种类，掌握幼儿园各类游戏的组织指导策略；具备在游戏中观察的能力。

　　3、会正确分析和评价幼儿园各类游戏，能根据幼儿兴趣提供幼儿自选游戏和自由自发游戏的材料和环境，科学地安排、组织和指导不同年龄的不同游戏，使游戏真正成为幼儿园的基本活动。

　　教学重点：各类游戏组织和指导策略的运用教学难点：：理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活动的观念教学课时：12课时主题一   游戏是幼儿园的基本活动教学目标：

　　1、识记幼儿游戏的涵义；理解幼儿游戏的特点，探讨和分析幼儿游戏的本质。

　　2、树立游戏是幼儿的基本活动，游戏应成为幼儿园的基本活动的观念。

　　教学重点：幼儿游戏的本质特征教学难点：游戏是幼儿园的基本活动教学准备：游戏案例、教学课件、活动录象教学方法：讲授法、参与式讨论法、案例分析法、操作练习法教学课时：4课时教学过程：

　　一、游戏的涵义与特征（一）什么是游戏【理论研讨】

　　1、提问：小时侯最喜欢做的事情是什么，为什么喜欢，这些事情对你今天有什么影响，你认为什么是游戏？

　　2、学生分组讨论，陈述观点3、归纳小结：

　　（1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容（2）游戏符合幼儿身心发展的需要（3）游戏是幼儿特有的一种学习方式（二）游戏的本质特征【案例分析】

　　1、案例陈述（看录象）活动区自选"娃娃家、医院"的游戏片段；科学活动"好玩的小水车"，教师引导幼儿探索制做"小水车"，并玩小水车的片段。