幼儿园五大领域教育活动设计(114)

　　[复习思考题]

　　1．简述音乐教育活动对幼儿全面发展的影响。

　　2．分析幼儿歌唱水平的发展特点，谈谈应怎样注意培养幼儿的歌唱技能。

　　3．论述音乐欣赏活动的几个阶段。

　　4 . 结合实例，分析音乐游戏和打击乐的活动环节。

　　本 章 附 录Ⅰ 幼儿音乐教育的目标一、幼儿音乐教育的总目标(一)通过对周围环境和音乐作品中美的感受，培养幼儿对音乐美的敏感性和审美能力。

　　(二)初步学会使用一些简单的材料和道具，通过歌唱、韵律活动，欣赏音乐和乐器演奏等音乐活动，培养幼儿言语的和非言语的思维能力、想像能力和创造能力。

　　(三)通过集体音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调，引导幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿健全、和谐的人格。

　　二、幼儿音乐教育的分类目标(一)歌唱1．能够感知、理解歌曲的歌词和曲调所表现的内容、情感及意义，并知道如何进行创造性的歌唱表现。

　　2．能够体验并努力追求参与各种歌唱活动的快乐，在集体歌唱活动中不仅能与他人声音和谐，还能达到情感默契。

　　3．能够正确再现歌曲的歌词和曲调，正确地运用声音表情、脸部表情和身体动作表情与他人交往。

　　(二)韵律活动1．能够感知、理解韵律动作所表现的内容、情感和意义；理解音乐、道具在韵律动作表现活动中的作用；知道如何运用空间因素进行创造性的动作表现。

　　2．能够体验并努力争取做出与音乐相协调的韵律动作；喜欢探索和运用道具及空间知识，并在与他人合作的动作表演活动中获得交往和合作的快乐。

　　3．能够自如地运用自己的身体动作进行再现性和创造性表现，并在合作的韵律活动中自然地运用动作、表情与他人交往和合作。

　　(三)乐器演奏1．能够辨别各种常见打击乐器的音色，掌握一些常见的节奏型，在集体奏乐活动中，理解指挥手势和含义，知道如何与指挥者相配合。

　　2．喜欢探索乐器的演奏方法和音色变化的关系，且运用已掌握的节奏型进行创造性表现。能够注意并努力追求集体奏乐活动中的声音和谐与情感默契以及与音乐相协调的演奏。

　　3．能够比较熟练地运用乐器进行再现性和创造性表现，奏出和谐、美好、有表现力的音响，在集体奏乐活动中，能使自己的演奏与集体相协调，与音乐相协调。

　　(四)欣赏1．能够形成一些初步的音乐舞蹈概念，知道如何从音乐、舞蹈活动中获取各种艺术和非艺术的经验。

　　2．对各种不同的音乐、舞蹈的形式和内容有广泛的爱好，且喜欢与他人分享倾听、观赏及谈论音乐舞蹈表演的快乐。

　　3．能够运用语言文学、美术造型、动作表演等各种不同的艺术表现手段来表达自己对音乐、舞蹈作品的理解认识、想像联想和情感体验。

　　总之，音乐教育的目标是让幼儿在既美好又有趣的音乐活动中，对音乐作品进行学习、创作、表达和欣赏，以此获得身体、精神、个性、社会性的良好发展。

　　三、幼儿音乐教育年龄阶段的目标1．能用正确的姿势、自然的声音一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。在教师的帮助下，能够并且喜欢为自己熟悉的短小、工整、多重复的简单歌曲增编新的歌词。

　　2．基本上能按照音乐的节奏做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作，学会一些简单的集体舞，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。

　　3．学会几种打击乐器的基本奏法，能独立伴随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏，初步学会看指挥开始和结束演奏。

　　4．能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容、情感，并能在感受过程中产生较积极的外部反应，初步了解进行曲、摇篮曲、舞曲和劳动音乐的特点。