幼儿园五大领域教育活动设计(17)

　　一个教学活动的过程一般都包含三个部分，而每一个部分又包含若干个步骤。教学的生命在于质量，而保证教学过程各部分乃至各步骤的有效性是提高教学质量的关键。因此，教师组织指导的教学活动作为计划性结构性较强的活动，不仅在设计时要注意目标、内容、形式、方法、步骤的一致性和整合性，而且在实施时也应始终保持这种一致性和整合性，克服教学过程中的随意性和无目的性，尽量减少或避免不必要的教学步骤和环节，突出重点，环环紧扣，讲究效益，讲究质量。

　　(4)加强对教学过程的指导，注重教学过程和教学结果的辩证统一。

　　《幼儿园工作规程》中明确指出，组织教育活动应"注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展"。它揭示了作为一个完整的教育(包括教学)活动，其过程和结果是辩证统一的关系。

　　之所以强调要加强对教学过程的指导，其目的是提醒教师在组织和指导教学活动的过程中，应重视让幼儿主动地参与教学过程；重视幼儿在获得结果的过程中能掌握学习和探究的方式、方法，形成正确的情感、态度和良好的行为方式；重视教学过程的诸要素对幼儿全面发展教育的整体影响；重视教学的结果是教师指导下幼儿积极活动、主动建构的结果。

　　综上所述，对幼儿一日活动的实施和指导，既有普遍遵守的共性原则，又有活动类别个性而导致的特殊性要求。除此之外，教师在组织和实施幼儿一日活动时，还应重视以下两个方面。

　　第一，充分发挥幼儿一日活动的整体教育功能。为此，教师不仅要注意科学地安排幼儿的一日活动，而且在组织实施时，也应始终注意各活动之间的有机联系，充分发挥一日活动各环节的教育价值。

　　第二，努力发挥家庭和社会在组织实施幼儿一日活动中的作用。为此，教师应注意为家长提供参与(甚至是设计)幼儿一日活动的机会，争取家长的支持、配合和合作。举行"家长开放日"、"家园联谊活动"等都是组织幼儿一日活动的有效形式。另外，充分利用社会教育资源，采用走出去、请进来等活动方式，也是组织幼儿一日活动的重要手段之一。

　　七、幼儿园教育活动的评价评价是幼儿园教育活动整体结构的一个重要组成部分，是对影响幼儿园教育活动的有关因素及其关系进行特定的价值判断的过程。

　　评价对规范教育活动(课程)的科学性，提高教师的教育教学能力，树立正确的教育思想和观念，促进教育质量提高等，都具有重要的意义。因此，应当引起幼儿教育工作者的重视。

　　有关评价的原则、类型、方法、内容和要求等，将在本书第十三章中详加阐述。

　　[复习思考题]

　　1、幼儿的活动有哪些类型？为什么说游戏是幼儿的主导活动？

　　2、简述幼儿园教育活动在幼儿教育活动中的地位和作用，并分析幼儿园教育活动的特点。

　　3、如何理解教育目标和教育内容的层次性及其关系？

　　4、简述幼儿园教育活动的组织途径和方法。

　　第二章 幼儿园健康教育活动的设计与指导健康包括身体和心理两大方面，它是指人的身体、心理和社会适应的健全状态。

　　健康教育是指以保护和增进人的健康为主要目标而实施的教育。联合国世界卫生组织(WHO)曾经指出："健康教育的重点在群众及行动。"这说明健康教育具有普及性(对象的广泛性)和行动性的特点。健康的行动，或称之为健康行为，是维系人生健康与否的关键因素。

　　然而，健康行为的建立并非一个自发的过程，它离不开个体对待健康的积极情感和态度。可以想像，一个对健康持无所谓态度的人，是不会积极持久地去进行体育锻炼的。另一方面，一个良好的健康行为的发生，也离不开个体所掌握的健康知识及有利于健康的能力和技能。实质上，健康知识也影响个体对健康的认识水平，并由此影响个体对待健康的情感和态度。可以想像，一个缺乏科学锻炼知识和技能的人，即使热衷于体育锻炼，但由于不能实施有利于健康的锻炼方式，同样达不到增进健康的目的。因此，在健康教育中，应充分认识到：培养健康的行为是目的，激发正确对待健康的情感是关键；而丰富有关健康的知识，提高人们有利于健康的能力和技能是基础。