幼儿园五大领域教育活动设计(43)

　　(五)文学活动目标文学活动是通过欣赏文学作品来学习语言的语言教育活动类型。在文学活动中，要求幼儿积极参加文学活动，乐意欣赏文学作品，知道文学作品有童话、诗歌和散文等体裁；帮助幼儿感受文学作品的语言美，培养他们对艺术语言的敏感性；要求幼儿理解文学作品内容，学习用语言和非语言的表现方式表达自己对某个文学作品的理解。此外，还要求幼儿根据文学作品所提供的线索，学习进行创造性的想像，并用口头语言表达自己的经验和想像。

　　三、幼儿园语言教育活动的阶段目标、内容(一)谈话活动的阶段目标1．小班(1)学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。

　　(2)喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。

　　(3)能听懂并愿意说普通话。

　　(4)在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

　　(5)初步学习常见的交往语言和礼貌用语。

　　2．中班(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

　　(2)乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。

　　(3)能说普通话，比较连贯地表达自己的意思。

　　(4)学会围绕一定的话题谈话，不跑题。

　　(5)学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

　　(6)继续学习交往语言，提高语言交往能力。

　　3．大班(1)能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。

　　(2)能主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方。

　　(3)能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语割表达自己的情感，与同伴分享感受。

　　(4)逐步学习用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交际水平。

　　(二)讲述活动的阶段目标1．小班(1)能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。

　　(2)理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。

　　(3)愿意在集体面前讲述。

　　(4)能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。

　　(5)能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。

　　2．中班(1)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

　　(2)逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序。

　　(3)能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

　　(4)学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。

　　(5)能积极倾听别人的讲述内容，发展异同，并从中学习好的讲述方法。

　　3．大班(1)通过观察，理解图片、情景中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向。

　　(2)能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。

　　(3)在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。

　　(4)讲述时语言表达流畅，用词用句较为准确。

　　(三)听说游戏活动的阶段目标1．小班(1)乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话。

　　(2)发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词。

　　(3)在游戏中尝试按照规则运用简单句说话。

　　(4)养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。

　　2．中班(1)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等。

　　(2)能说简单而完整的合成句。

　　(3)能听懂并理解多重游戏规则。

　　(4)学习较为迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。

　　3.大班(1)在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说出完整的合成句。

　　(2)养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。

　　(3)不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。